​北京市西城区康乐里小学

北京市西城区康乐里小学

康乐里小学成立于1950年，前身是中国人民银行子弟小学。作为西城区的精品联盟学校，近年来学校不断扩大办学规模，逐渐形成一校三址的办学格局。

建校以来，学校坚持党的办学方针，坚定社会主义办学方向，坚守“以德立人，以文化人”的办学理念，崇尚“康乐淳实，志在千里”的核心价值观，不断深化“康乐里，给予学生生命成长的力量”的办学追求。以“和善淳朴，厚学包容”的教师文化，培养优秀教师团队，以“坚守本真，崇尚品质”的课程文化，构建一体化的现代课程体系。以“生动、生态、生命成长”的课堂文化，打造优秀高效的课堂，培养“阳光健康，乐群担当”的康乐少年。

近五年来，学校先后被评为北京市艺术教育示范学校、北京市科技教育示范学校、北京市语言文字工作示范学校、北京市奥林匹克教育示范学校、北京市教育科研先进学校、北京市基础教育课程教材改革试验先进单位、北京市校本课程建设优秀学校、北京市“绿色学校”、北京市文明礼仪示范学校、首都平安示范校园、西城区教育系统先进基层党组织。

校训：健康 快乐 明理 志远

校歌：

康乐成长

（第一段）

美丽的康乐里校园，给予我成长的力量，

海棠花影，书声琅琅，永远有温馨的陪伴，

健康快乐明理志远，让爱伴着花蕾绽放，

歌声悠扬，智慧闪光，志存高远，谱写华章，

啊，康乐里，啊，康乐里，我们的精神在传承，

啊，康乐里，啊，康乐里，我们的生命在成长。

（第二段）

新一代康乐里少年，充满着蓬勃的力量，

知识殿堂，锻炼学习，永远有期待的目光，

康乐淳实，志在千里，让爱伴着梦想起航，

带着希望，奔向远方，要做栋梁，开创辉煌，

啊，康乐里，啊，康乐里，我们的精神在传承，

啊，康乐里，啊，康乐里，我们的生命在成长。

学校文化

办学理念体系

办学理念：以德立人以文化人

办学思路：以人为本和谐发展开放办学科研兴校

办学追求：重内涵厚积淀高品质树精品

治校方针：文化育校质量立校科研强校特色活校

核心价值体系之“办学立场”——做“康乐里”教育

做“康乐里”教育，树“康乐里”品牌，是我们的坚守。因为“康乐里”具有天然的正能量，七十余年的办学历程，让这三个字，已经成为“康乐里”人心中的品牌，周边百姓赞誉的口碑。

核心价值体系之“核心价值观”——康乐淳实志在千里

“康乐淳实”指健康快乐、淳实厚朴，是品质要求。“志在千里”指树立远大的志向，是目标追求。“康乐淳实”是脚踏实地，“志在千里”是仰望星空。这样的品质与追求，是学校师生生命发展与成长的不竭动力。

核心价值体系之“办学目标”|——康乐里，给予学生生命成长的力量。

教育的本质在于促进学生的生命成长。学校本着“为学生健康、幸福的人生奠基”的教育理想，以优秀的学校文化，丰富的课程资源，优质的课堂教学，让学生汲取发展的力量，持续不断地获得生命的成长。

核心价值体系之育人目标：健康快乐明志笃行

核心价值体系之校训：健康快乐明理志远

希望康乐里的莘莘学子拥有蓬勃、旺盛生命力，饱有幸福乐观、善思进取的心态，树立报效祖国的远大志向，持之以恒，努力践行，成为“健康快乐，明志笃行”的康乐少年

办学实践体系之管理文化：阳光民主自觉自律

在学校管理中以“阳光民主”营造公平、公正、公开的氛围，落实民主参与的管理方式；通过“自觉自律”实现尊重教师主体，倡导每一位成员都能自觉承担自己的责任，树立高度的自律精神。

办学实践体系之课程文化：坚守本真崇尚品质

学校课程建设以“坚守本真”为指针，研究学生成长规律，研究学校教育规律，研究学科教学规律。以“崇尚品质”为准则，一体化推进国家课程高标准，拓展课程高质量，主题实践课程高品位的“1+n+1”课程体系的实施。

办学实践体系之课堂文化：生动生态生命成长

打造“三生课堂”是学校的课堂教学追求。即通过和谐民主、情趣盎然的生动课堂，灵动鲜活、尊重差异的生态课堂；触动心灵，精神成长的生命课堂，促进学生的学业精进和生命成长。

办学实践体系之教师文化：和善淳朴厚学包容

教师以“和善淳朴”涵养品德，以“厚学包容”积淀学识。和为基，善为本，淳则实，朴则真。正己方可正人，可谓“行为世范”。学识广博，积淀深厚，海纳百川，包容吸纳，可谓“学为人师”。

办学实践体系之学生文化：阳光健康乐群担当

“阳光健康”即:积极乐观的心态，朝气康健的身心，是康乐少年生命的底色；“乐群担当”即：谦逊豁达的处事能力，家国天下的责任意识是康乐少年厚植的情怀。从个体人和社会人两个维度的规约塑造康乐少年。

办学实践体系之环境文化：温馨和谐活力绽放

校园是学生成长的沃土。我们固守这片育人净土，以海棠花影，书声朗朗的“温馨和谐”，营造师、生、环境间契合温暖的氛围，以歌声悠扬，智慧闪光的“活力绽放”，打造开放、自主、生命成长的魅力校园。

办学实践体系之公关文化：沟通信任合作共赢

孩子是祖国的未来，民族的希望。通过沟通学校与政府、学校与社区、学校与家庭，形成教育共识，达成彼此信任，构建教育共同体。共同谋划学校的发展，服务学生的成长。